Co ja mam na plecach?

Cele:

  • sprawdzenie znajomości  dowolnego zagadnienia: lektury, pasm górskich w Europie itp.
  • ćwiczenie poprawnej komunikacji poprzez jasne formułowanie pytań,
  • wprowadzenie CLIL ma lekcjach
  • ćwiczenie słownictwa

Prosta gra, którą można przeprowadzić grupowo oraz indywidualnie. Przymocowujemy uczniowi kartkę na plecach z imieniem postaci z omawianej lektury, liczbą, figurą geometryczną, bryłą, nazwą pasma górskiego itp. Zadaniem ucznia jest aby zadając odpowiednie pytania dowiedzieć się jakie słowo jest przymocowane na plecach, zaś odpowiadający mogą mu mówić tylko TAK lub NIE. Gra ta nadaje się także do wprowadzenia CLIL na lekcjach, jednakże wymaga wcześniejszego wprowadzenia słownictwa i przed przejściem do pracy w grupach należałoby ją na kilku lekcjach zrobić po angielsku przed całą klasą. Przykładowy przebieg takiej gry wprowadzającej. Jeden z uczniów wymyśla liczbę od 1 do 100 i pisze ją za plecami nauczyciela (bądź innego ucznia który mówi po angielsku). Nauczyciel pyta osobę z klasy: Is that odd number? Is that more that 40? Is that less than 60? Can you divide this by 3? Gra trwa do odgadnięcia liczby. Po kilku rundach uczniowie zapamiętują słownictwo i można włączać wszystkich do zabawy. Dobra gra na początek lekcji jako rozgrzewka i zaangażowanie emocjonalne.

Dodaj komentarz