Discovering English- innowacja komunikacyjna na języku angielskim.
TEMAT: „Discovering English” – rozwijanie umiejętności skutecznego komunikowania się w języku angielskim przez poznawanie kultury krajów anglojęzycznych.
AUTOR I REALIZATOR: mgr Joanna Komarnicka
OKRES REALIZACJI: rok szkolny 2018/2019
MIEJSCE INNOWACJI: Szkoła Podstawowa nr 17 im. Tadeusza Kościuszki w Katowicach
ADRESAT INNOWACJI: klasa V A
RODZAJ INNOWACJI: metodyczna
1. ZAŁOŻENIA:
Prezentowana innowacja metodyczna oparta jest na programie nauczania języka angielskiego zgodnego z nową podstawą programową obowiązującą od 1 września 2017 dla 8-letniej szkoły podstawowej.
2. ZAKRES INNOWACJI:
Innowacja pedagogiczna „Discovering English” – rozwijanie umiejętności skutecznego komunikowania się w języku angielskim przez poznawanie kultury krajów anglojęzycznych skierowana jest do uczniów klasy V A Szkoły Podstawowej nr 17 im. Tadeusza Kościuszki w Katowicach.
Proponowana innowacja ma na celu zainteresować i zmotywować uczniów do nauki języka angielskiego, a także poszerzyć wiedzę uczniów o zagadnienia kulturoznawcze krajów anglojęzycznych. Ponadto uczniowie będą mieli możliwość rozwijania swoich zainteresowań dzięki atrakcyjnym metodom aktywizującym oraz technikom multimedialnym. Innowacja przewiduje tworzenie przez uczniów projektów, prezentacji, filmów. Jednym z elementów zaplanowanych działań będzie możliwość realizacji krótkich projektów współpracy międzynarodowej i krajowej e-Twinning za pośrednictwem technologii komunikacyjnych i informacyjnych nawiązujących do omawianych na lekcjach tematów. Inspiracją proponowanej innowacji była również możliwość wzięcia udziału w dwutygodniowym szkoleniu metodycznym w Edinburgh School of English w Szkocji dzięki programowi Erasmus+, na którym dowiedziałam się jak w bardziej kreatywny i nowatorski sposób prowadzić zajęcia i uczyć języka angielskiego.
3. CELE INNOWACJI:
Cele ogólne:
– rozwijanie zainteresowań uczniów językiem angielskim;
– kształtowanie postawy tolerancji i otwartości na inne kultury;
– nawiązanie nowych znajomości poprzez realizację projektów e-Twinning w ramach współpracy ze szkołami w Europie;
– rozwijanie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji;
– rozwijanie kompetencji językowych szczególnie jeżeli chodzi o umiejętność mówienia, słuchania i czytania w języku angielskim;
– przygotowanie uczniów do konkursów językowych organizowanych w szkole i poza nią, w tym również o tematyce kulturowej;
– poszerzanie kompetencji językowych tak, aby uzyskali jak najlepsze wyniki na Sprawdzianie Ósmoklasisty;
– rozwijanie w uczniach poczucia własnej wartości i wiary we własne możliwości językowe;
– rozwijanie umiejętności współpracy w grupie;
– podnoszenie motywacji do nauki języka angielskiego;
– kształtowanie kreatywności u uczniów;
– uatrakcyjnienie sposobu nauczania i uczenia się języka.
Cele szczegółowe:
– uczeń posiada wiedzę o kulturze, literaturze i historii współczesnej krajów anglojęzycznych;
– potrafi korzystać z różnorodnych narzędzi TIK w celu poszerzania swojej wiedzy o języku angielskim, przygotowywania prezentacji, tworzenia różnorodnych materiałów i pomocy dydaktycznych;
– korzysta z różnych źródeł informacji w języku obcym (np. z encyklopedii, słowników, broszur, gazet, mediów, Internetu) oraz dokonuje selekcji zdobytych informacji;
– potrafi współdziałać w grupie;
– rozumie teksty czytane o różnorodnej tematyce, potrafi wyszukać konkretne informacje w tekście czytanym;
– potrafi nawiązać i podtrzymać rozmowę w kontaktach z rówieśnikami z Europy;
– posiada umiejętność poprawnej wymowy;
– ma bogate słownictwo, którego zakres umożliwia mu prowadzenie rozmowy na różne tematy, w tym kulturowe osadzone w realiach życia codziennego mieszkańców krajów anglojęzycznych;
– posiada swobodę rozumienia wypowiedzi w języku angielskim, potrafi wyszukać konkretne informacje w tekście słuchanym oraz rozumie kontekst wypowiedzi;
– osiąga poziom skutecznej komunikacji w języku angielskim w mowie i piśmie;
– łatwiej rozumie wypowiedzi w języku angielskim, dzięki filmom i prezentacjom w języku angielskim.
4. METODY, TECHNIKI I FORMY PRACY:
Istotnym celem niniejszej innowacji jest rozwijanie umiejętności skutecznego, swobodnego i poprawnego komunikowania się w języku angielskim oraz wykorzystywanie technologii informatycznej tak, aby zwiększyć jakość prowadzonych zajęć oraz aby stworzyć możliwość wszechstronnego rozwijania sprawności językowych uczniów. Aby w jak najlepszym stopniu zrealizować cele innowacji, stosowane będą różnorodne metody, techniki i formy pracy:
– burza mózgów (zgłaszanie pomysłów, analiza pomysłów, weryfikacja poprawności przez zastosowanie w konkretnej sytuacji)
– metoda projektu (wykonywanie przez uczniów różnych zadań obejmujących daną partię materiału poprzez samodzielne poszukiwania i prezentację danego tematu lub zagadnienia)
– metoda pokazowa (oglądanie filmów i bajek kulturowych, które przedstawiają współczesne realia danego kraju, korzystanie ze stacji: BBC, Discovery itp.)
– mapa pojęciowa (przedstawienie różnego rodzaju zagadnień i problemów z wykorzystaniem schematów, rysunków, haseł, zwrotów, symboli itp.)
– gry i zabawy dydaktyczne (quizy, krzyżówki, kalambury, wykorzystanie gier planszowych (Memory Game, Bingo), gry dostępne w Internecie itp.)
– nauka przez piosenki (praca z piosenką, nauka słówek i zwrotów, wspólny śpiew celem zapamiętania poznanego słownictwa i doskonalenia wymowy)
– praca ze słownikami
– metoda komunikatywna (zajęcia będą przyjmować często formę pracy w parach lub grupach, które będą wymagać negocjacji i kooperacji między uczniami, rozwiązywanie zadań opartych na płynności mówienia, odgrywanie ról (role-plays), podczas których uczniowie ćwiczą i rozwijają funkcje językowe)
– metoda audiolingwalna (prezentowanie nowego materiału w formie dialogów, naśladowanie i zapamiętywanie całych fraz i zdań, gramatyka uczona metodą indukcyjną, nauka słownictwa w kontekście, używanie CD oraz pomocy wizualnych)
– metoda ćwiczeniowa (rozwijanie umiejętności językowych i leksykalnych z wykorzystaniem stron internetowych dla uczących się języka, komputerowych programów edukacyjnych, tablicy multimedialnej, uczniowie odwiedzą wiele stron i portali internetowych, pełnych atrakcyjnych gier i zabaw dla uczących się języka)
– techniki dramowe (przygotowywanie dialogów, scenek dramowych, mini inscenizacji, które będą utrwalać używanie języka angielskiego w codziennych sytuacjach)
– techniki multimedialne (Internet, komputerowe programy edukacyjne, Learning Apps, DVD, tablica multimedialna, prezentacje: Power Point, Smilebox, Paint 3D, Microsoft Office itp.)
– lektura i redagowanie autentycznych tekstów w języku angielskim (książki elektroniczne: e-booki, książki, opowiadania, krótkie historyjki, gazety, broszury, ulotki, piosenki, materiały internetowe z wydawnictw Oxford, Cambridge i Pearson, czytanie literatury dziecięcej w formie tradycyjnych książek w wersji tzw. easy readers – uproszczonych lektur obcojęzycznych itp.)
– nasza gazetka (wykonywanie prac plastycznych, projektów, plakatów, map mentalnych do zaprezentowania na ściennej gazetce językowej)
Formy pracy:
– praca z całą klasą;
– praca w grupie;
– praca w parach;
– praca indywidualna.
Dodatkowo w ramach innowacji, uczniowie będą pracować w zespołach metodą projektu. Rezultaty ich pracy (np. w formie plakatów, prezentacji multimedialnych, zagadek dla innych uczniów itp.) będą umieszczane na stronie internetowej oraz prezentowane na gazetkach klasowych i szkolnych.
5. OCZEKIWANE EFEKTY:
– wzrost świadomości międzykulturowej,
– umiejętność nawiązania swobodnego kontaktu interpersonalnego,
– łatwość w rozumieniu filmów w języku angielskim,
– wykształcenie umiejętności współdziałania w grupie,
– posługiwanie się bogatym słownictwem,
– umiejętność czytania ze zrozumieniem w języku obcym, rozumienia ze słuchu, pisania i mówienia.
6. EWALUACJA:
Ewaluacji podlegać będą:
– stopień realizacji programu innowacyjnego
– efektywność metod, technik i form pracy na zajęciach
– atrakcyjność programu dla uczniów
– użyteczność programu dla jego uczestników
Narzędzia służące do przeprowadzenia ewaluacji:
– obserwacja pracy uczniów, ich zaangażowanie i poziom zainteresowania
– rozmowy z uczniami
– konsultacje z rodzicami
– analiza postępów i osiągnięć uczniów
– ankieta skierowana do uczniów
W czasie trwania innowacji „Discovering English” – rozwijanie umiejętności skutecznego komunikowania się w języku angielskim przez poznawanie kultury krajów anglojęzycznych będzie prowadzona dokumentacja, na podstawie, której będzie można podsumować wnioski dotyczące realizacji założonych celów. Na bieżąco prowadzona będzie także obserwacja pracy i postępów uczniów.
Wyniki ewaluacji opracowywać będzie nauczyciel języka angielskiego pod koniec roku szkolnego. Analiza wyników ewaluacji rocznej będzie ważną informacją zwrotną dla prowadzącego, na temat celowości tego rodzaju innowacji a także pozwoli dowiedzieć się jakie realne postępy nastąpiły u uczniów. Wyniki przeprowadzonej ewaluacji zostaną opracowane w formie sprawozdania, z którym zapoznani zostaną uczniowie, ich rodzice, rada pedagogiczna, organ nadzoru pedagogicznego oraz organ prowadzący szkołę.